空了星轨

来自 得到 李翔 内参

第一，从孩子的角度出发，像孩子一样教孩子，鼓励他们自己去实践，找解决问题的方法。比如，美国儿童教育节目芝麻街，在对孩子进行STEM教育的时候，没有用老师的形象，而是选了一个很傻的、有些冒冒失失的、总是失败的角色，但是它对任何事都很好奇，而且从来不怕犯错，是不是和小孩子很像？这个角色也确实成了最适合教孩子科学的老师，一方面孩子从它身上找到了自己的影子，另一方面它也教会了孩子一个基本学习方式，就是保持好奇，在不断试错中学习。

第二，沿着学习路径教孩子。认知心理学家罗歇尔·格尔曼（Rochel Gelman）认为，完全陌生的概念学起来比较困难，已经熟悉的概念学起来容易得多。因为这些旧概念就像已经开辟的小路一样，从这些“学习路径”出发，能带我们走得更深。比如，学习生物的生长和周期变化的时候，可以带孩子养蚕，观察蚕的生长发育，等等。

第三，注意学习的深度，而不是广度。格尔曼认为，最好的方式不是让孩子一次性把所有概念全部学一遍，而是
围绕一两个核心概念深度学习几个月，让孩子沉浸在相同的主题下，
然后换一个概念再学几个月。研究发现，
孩子需要更长的时间周期去思考同一个概念，这样他们更能学到东西。
比如你想让孩子学习“生物的生长和周期变化”这个概念，除了观察蚕，还可以观察其他动物，甚至还可以观察植物。